EHU01 EHUMOOC 2014

PLES
Actividad 5

Wikis:

Se utiliza para crear páginas web sencillas, donde se puede  recoger información de clase, de una asignatura, de un profeso. Participar online o publicar un proyecto en grupo o por parejas.  Acceso a documentos del centro y de clase. Colaborar en un proyecto internacional.

 

Blogs

Importantes fuentes de información sobre prácticas en clase, opiniones y experiencias personales. Los blogs te permiten ver las nuevas tendencias en educación y tecnología y sobre todo comentar problemas y soluciones y fomentar nuevas ideas y relaciones.

 

Microblogging

Compartir con otros educadores las mejores prácticas y recursos en formato tipo sms, con esta opción se puede enviar y publicar mensajes breves solo con texto.

 

Estas  son las PLES que me gustan

Porque la he trabajado y me he logrado mis objetivos al utilizarlas

La web 2.0  fue una de las herramientas que mas me gusto, por su contenido y toda la aplicación que tiene, es especial trabaje con  prezzy una versión parecida a PowerPoint pero mas dinámico, interactivo y mas colorido.

La que mas utilizo son: camtasia, con el puedo editar videos, fotos, tutoriales y crear una clase con un tema interactivo y dinámico.

Prezzy:  La he utilizado para hacer presentaciones de un tema en especifico.

Blogs: para hacer y comunicar lo que hago y hacen los estudiantes en un determinado momento, es como un diario

El que menos uso es twirtter ,  y facebook no la encuentro adecuada para el aprendizaje

 

PLES:

A través de la PLE puedes utilizar herramientas  tecnologías, sitios y comunicarte con personas e interactuar.

Es construir conocimiento: compartirlo, producirlo, consumirlo e interactuarlo sin límite de tiempo. Es aprender a lo largo de la vida a través de la tecnología.

Las personas pueden decidir  la forma para aprender, pueden intercambiar conocimientos y experiencias de un determinado tema, fotografías, documentos, comentarios,  servicios, videos entre otros.

Diría que es la forma de comunicarnos a través de la red, y con algún dispositivo y software. Con este entorno personal de aprendizaje se puede aprovechar al máximo el entorno , el espacio y el tiempo utilizando todas las herramientas que estén a nuestros alcance, tanto los recursos gratuito en la web 2.0 como son: correos electrónicos, redes sociales, wikis, documentos, informes entre otros.

 

"Cómo debe evaluar los aprendizajes un Docente Tecnológico"

 Importancia de las evaluaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje:  La evaluación es uno de los elementos más importantes del currículum, ya que va a dar calidad a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un instrumentos de evaluación variados y no sólo pensar en hacer varios exámenes en el mes.   La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad.  por ejemplo: opiniones, sentimientos, percepciones.
La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la escuela. Por tanto, la evaluación brinda retroalimentación a las instituciones educativas, a las entidades territoriales y al Ministerio de Educación Nacional, detectando fortalezas y debilidades, y valorando el impacto de los procesos educativos sobre el desarrollo de competencias básicas por parte de los estudiantes
La forma en que ha estado evaluando y de qué manera aplicará las " Tecnologías" en su proceso de evaluación

Yo evaluo  a  través de las  practicas, tanto presente como en línea . Utilizando la tecnología, uso los ejercicios ya diseñado por  software online o en cd, por ejemplo puedo utilizar el software de donsantos, ejemplo: seleccionan, unen, completan, trabajan la matemática.  Algunas de las herramientas que puedo utilizar esta el hot potatoes, por ejemplo  donde  creo  mis propios ejercicios y así   observo  sus  destrezas y conocimientos utilizando la tecnología y el contenido dado.  Utilizo el paquete de office para que se vallen familiarizando con el, los pongo hacer  resúmenes, presentaciones y hacer encuesta y luego  gráficos,  . A través de camtansia studio ejemplo, darle un tutorial de una clase con fichas de actividades que realizan en ese momento. , los buscadores para aclarar inquietudes e investigar algún tema , los navegadores para explorar diferentes paginas para trabajar un tema  blog y wikis, para compartir experiencia e inquietudes con los alumnos y  colgar exámenes, practica y algunas actividades a realizar. Utilizando fichas para evaluar un video presentado.

 

 

 

¿Generarán las nuevas tecnologías una "revolución" en el ámbito educativo? ¿O serán simplemente otra de las evoluciones tecnológicas que se dieron en la educación, como en su momento lo fueron la tiza y el pizarrón, la radio o la televisión? ¿Por qué tanta euforia alrededor de las tecnologías de Internet dirigidas a la educación? ¿Es una moda, o realmente generará un cambio? ¿Cuál es la reacción de los gobiernos frente a estas nuevas realidades? ¿Están a la altura de las circunstancias? ¿Qué tipo de programas y proyectos están llevando adelante? ¿Qué está haciendo el sector privado en este sentido? Estos son algunos de los interrogantes, a los que tratamos de dar respuesta en nuestro trabajo.

La expansión de Internet en todas las dimensiones de la vida humana también ha alcanzado el campo de la educación, generando grandes cambios y potencialidades además de nuevos desafíos para los tradicionales sistemas educativos. Es necesario generar, tanto desde el sector público como del privado, políticas para que la utilización de las tecnologías promueva una mejora en la calidad de la educación y amplíe la gama de oportunidades educativas para todos los sectores. Pero por sobre todo, que sirva como instrumento para incorporar a la sociedad de la información a los estratos de menores recursos que están quedando rezagados en la distribución del conocimiento.

Mucho se ha dicho en los últimos años sobre la expansión de las Tecnologías de la Información Comunicación (TICs) y sus efectos sobre los sistemas educativos mundiales. Sin embargo, las posturas académicas no marchan todas en una misma dirección. Por el contrario, mientras algunos señalan su gran potencial para mejorar la calidad y aumentar la equidad en la educación, otros indican que los efectos pueden ser negativos. Lo que sí resulta innegable es que se ha producido una significativa expansión de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de la vida humana, afectando no sólo a la educación sino al comercio, el modo en que se maneja el sector privado, y las posibilidades que ofrece para el mejor gerenciamiento y administración de los gobiernos y el mundo de los negocios.

Los niños de 3ro. Trabajando en el laboratorio con el proyecto 18, dirigido por la licda. Paulina Peña

Utilizaron el software de don santos, donde ellos tenian que ordenar las letras de acuerdo a los objetos

Tecnologia Educativa

Fundamentos de Tecnología Educativa

El concepto de profesor pierde protagonismo para centrarse en el aprendizaje de los estudiantes, favoreciendo la posibilidad de lograr un aprendizaje significativo que pueda ser aterrizado en su vida personal y profesional. por Ojuky Islas Maldonado (Universidad Autónoma del Estado De Hidalgo - Sistema De Universidad Virtual/ Maestría en Tecnología Educativa) La aparición y uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación ha generado cambios en las formas de ser y de actuar, a nivel individual y social, en el ámbito personal y profesional. Se ha encontrado que las oportunidades de permanencia y evolución de las TIC radica en la posibilidad de favorecer el progreso acelerado del siglo XXI en diferentes contextos: políticos, sociales, culturales y educativos. El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) ha evolucionado al interior de las aulas, anteriormente en las escuelas se limitaban a algunas horas por semana, en la actualidad, las diferentes herramientas de las TIC y los medios que estas se ocupan son fundamentales en el desarrollo social y su implementación favorece el proceso de enseñanza aprendizaje.   Introducción Hace algunos años, era muy poco común hablar de tecnologías de información y  comunicación, más aún tampoco se vislumbraba el desarrollo e impacto que alcanzarían, al paso del tiempo, los lenguajes modernos han incluido su uso, y su presencia es altamente palpable en diferentes esferas de la vida. Por ello, es imprescindible referir  en el presente estudio a  su conceptualización. Las tecnologías de información y comunicación, son un conjunto de  desarrollos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos; son el conjunto de productos derivados de las nuevas herramientas (software y hardware), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información. (Wikipedia, 2009). ¿Cuáles son las características de las TIC?: • Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación. •Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor. •Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática. •Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión. •En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia. •Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión. Con lo anterior, podemos rescatar que las características de las TIC´s apoyan en gran medida a la comunicación en general, así se hace notar en la siguiente descripción: “Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios

TIC

Las TIC en la educacion

La educación no es un tema aislado, en la actualidad las TIC sugieren su implementación a favor del proceso enseñanza-aprendizaje, a través del uso de materiales, herramientas y estrategias que dinamicen la teoría y la práctica dentro de las aulas, ya sean presenciales o virtuales.

Para generar este cambio no debe quedar de lado la capacitación de los docentes, quienes serán los facilitadores de estas herramientas y los encargados de seleccionar y diseñar los materiales adecuados para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes

Introducción

La educación a distancia se remonta a mediados del siglo XIX cuando Isaac Pitman programó en 1840, un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con sus alumnos.

Más de un siglo después, en México entre los años 1960 y 1985, se ofreció la enseñanza multimedia usando diversos medios. En América Latina, México es uno de los pioneros de la enseñanza a distancia, y muestra de ello son las Escuelas Radiofónicas Tarahumaras, establecidos en 1957, donde la enseñanza se ofreció mediante materiales impresos y lecciones radiofónicas.

Durante los años 60, en los hogares mexicanos se hizo común la presencia de la TV y en 1968, se plantea la Telesecundaria. El sistema educativo fundamentó sus procesos de enseñanza y aprendizaje en la TV, aunque con los textos impresos y la guía de un maestro para todas la asignaturas.

EN 1972 al interior de la UNAM se creó el Sistema Universidad Abierta, el cual empleó, y lo sigue haciendo, guías de estudio, antologías de lectura, cuadernos de trabajo, al lado de apoyos audiovisuales para guiar el aprendizaje independiente del estudiante.

En la última recta del siglo XX, entre 1985 y 1995, se integraron las telecomunicaciones con otros medios educativos. En esa fase, se apoyó el uso de la PC, y de las acciones que se pueden realizar mediante programas flexibles de enseñanza asistida por computadora.

En un escenario optimista, se estima que para el año 2012 habrá casi 1 millón 220 mil 230 técnicos y profesionistas especializados en el ámbitos de las TIC. Hoy se vive en la era de la Información y de la Comunicación lo que promete vigencia y desarrollo a largo plazo. La vía convencional implica estudiar alguna disciplina a fin aunque muchos profesionistas alimentan su curiosidad y conocimientos directamente en el trabajo, mediante la capacitación continua o experiencia adquirida.